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03/10 3ºC - Vejam a página: trabalhos e atividades
texto

Get into a comfortable, relaxed position. / Shut your eyes and turn

your attention inwards. / Think about that assertive experience

(real or imagined, yours or someone else’s) and really get

into it. / Re-live it as though you are there all over again. / See

everything there is to see, / the face of  the other person or

people / and how they’re responding to you. / Hear the

sound of your own voice as you speak. / Hear the sound of

any other voices. / Feel really good about the situation. / Feel

confident and assertive / and enjoy the feeling. / And when

you’re deeply involved in those feelings, capture them for a

few seconds with your word, image or gesture. / Stay in the

experience a while longer but take away the word, image or

gesture. / And now come slowly and gently back to the room.

Success Over Stress by Jane Revell

4. Bimestre

Written work (trabalho escrito) para 3ºC e 3ºE para dia 03/10/12  textbook pages 153.154 and 155(livro didático páginas 153,154 e 155)

Written work 3ºF, 3ºA, 3ºB, 3ºD(trabalho escrito) para dia 08/10 textbook pages 153.154 and 155(livro didático páginas 153,154 e 155)

VEJAM ESSE SITE. VALE A PENA OUVIR EM INGLêS E LER O QUE ESTÁ SENDO FALADO

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/language/askaboutenglish/2010/03/100323_aae_sick_pain_page.shtml

apresentação de últimos seminários

dia 17/09 últimas apresentações .
3ºC  todos os grupos nas duas primeiras aulas ( em caráter excepcional )

SEMINÁRIO

O Departamento do Trabalho dos Estados Unidos publicou recentemente um desses relatórios, no qual faz projeções sobre as carreiras que mais devem contratar até 2018. No Brasil, o Ministério do Trabalho não faz esse tipo de levantamento, mas instituições privadas conduzem estudos semelhantes que podem ajudar quem quer fazer a aposta certa na hora de planejar o futuro profissional.

Seguindo programa curricular estaremos abordando profissões do século XXI colhendo depoimentos pessoais visando futura escolha de carreira através de experiências pessoais e perspectivas.

Apresentação Oral

Cada grupo deve designar um coordenador que irá administrar a apresentação.

O Grupo deve seguir a seguinte sequência:

a -Inicialmente apresentar os componentes do grupo e o tema em inglês.

b - exposição temática do assunto, valendo-se para isso das mais variadas estratégias: exposição oral, quadro-negro, slides, cartazes, filmes etc. Trata-se de uma visão global do assunto e ao mesmo tempo aprofunda-se o tema em estudo;

c - contextualizar o tema ou unidade de estudo na obra de onde foi retirado o texto, ou pensamento e contexto histórico-filosófico-cultural do autor;

d - apresentar os principais conceitos, ideias e doutrinas e os momentos lógicos essenciais do texto (temática resumida, valendo-se também de outras fontes que não o texto em estudo);

e - levantar os problemas  e benefícios da profissão escolhida;

f- apresentar a entrevista relativa ao cargo/função.

g - fornecer bibliografia especializada sobre o assunto e se possível comentá-la;

h - Conclusão do grupo e encerramento da apresentação

Apresentação escrita

O trabalho apresentado deverá seguir as Normas da ABNT para trabalhos escolares  e ser entregue ao professor contendo:

a - introdução;

b - desenvolvimento;

c – Entrevista;

d – conclusão do grupo sobre o tema

e – Bibliografia

Uma opção para quem se interessar...

Joan Richards from Brooklyn, NY is a regular mum who lost her job last year, after an unsuccessful job hunt she started working online. I interviewed her about her amazing story and she revealed her steps for success.
Step 1
Go to this link, fill out a basic online form and hit submit at Home Business System
Step 2
Follow the instructions at Home Business System and set up your account.
Step 3
You should receive your first cheque within a week or so. Or you can start to have them wire directly into your bank account. (Your first cheques will be about $500 to $1,500 a week. Then it goes up from there. Depends on how much time spent on it.)
Offer Promotion Ends Tomorrow: Friday, June 22, 2011

No-one from the public has ever used a billion dollar company like this before. With a current value of 137 billion dollars Google is the most used internet search engine in the world.
Today they have opened their doors and allowing the public to post links from the comfort of their homes on their website.

O verbo Can significa "poder”, "saber fazer algo”. Trata-se de um verbo auxiliar modal.
Usa-se para: dizer que algo é possível (possibilidade) ou que alguém tem a habilidade de fazer algo.
•You can see the square from your window.
(Voce pode ver a praça da sua janela)- possibilidade.
•Can you speak any foreign language?
(Você pode (ou sabe) falar alguma língua estrangeira?)-habilidade
•It can rain tonight
 (Pode ser que chova esta noite)- possibilidade.
•He can swim like a fish.
 (Ele nada como um peixe)-habilidade.

• Pedir, ou dar (ou negar) permissão:
•Can I go out for lunch now?
(Posso sair para o almoço agora?)
•Mom, can I go to the disco with my friends?
(Mãe posso ir à danceteria com meus amigos?)

Could (simple past of Can).
Usa-se nas mesmas situações de Can:
•When he was in high school he could understand everything.
(Quando estava no colegial ele entendia tudo) habilidade.
•When she was younger she could dance better than anyone.
(Quando era mais jovem ela sabia dançar melhor que qualquer um.) (habilidade)
•Could I borrow your dictionary?
(Eu poderia pegar seu dicionário emprestado?)- permissão
•Could you pass me the salad, please?
(Poderia me passar a salada por favor?)-pedido Can só tem o passado (could) e não tem o Past Participle.
Ele entra na composição de vários tempos verbais em inglês.
Usa-se então "Be able to" (ser capaz de) em alguns casos,se bem que Can seja mais usual.

•She was speaking so low that I couldn't understand
She was speaking so low that I wasn't able to understand.

Observe que para fazer perguntas com "Can" não é preciso usar auxiliares (Do, Did, Does.)
Basta posicioná-lo no inicio da sentença. Veja:
•Dave can play the piano very well ->> Can Dave play the piano?
• You can speak english –>> Can you speak english?

AVALIAÇÃO -PRESENT CONTINUOUS E INTERPRETAÇÃO DIA 04/06/12 3.A.B.D.E.F
E DIA 06/06/12 3C
 TRAZER DICIONÁRIO

DIA 28/05
TRABALHO:
TRADUÇÃO DAS PÁGINAS 36 E 37 DO LIVRO DIDÁTICO GLOBETREKKER
EXERCÍCIOS 3 E 4 PERGUNTAS E RESPOSTAS (PÁGINA 38)
CONCLUSÃO PESSOAL SOBRE O TEXTO TRADUZIDO
estrutura do trabalho: Capa/conteúdo/conclusão/fonte
Não pode ser escrito a lápis e se for digitado (Arial ou New Times Roman 12)

Complete as frases com os verbos no Present Continuous (ex. am doing, is eating). Exemplo: Charles is doing (do) his homework.

Parte superior do formulário

»	The children 1 (play) in the garden.
»	She 2 (drive) fast today.
»	They 3 (not talk) to each other today.
»	Be quiet please. The baby 4 (sleep).
»	At the moment my wife 5 (feed) the dogs and I 6 (water) the plants.
»	Why 7 (you read) the letter again? Because I 8 (check) for spelling mistakes.
»	The sky 9 (get) dark. You'd better take an umbrella.
»	John 10 (not study) at the moment. He 11 (read) a comic book.
»	Where is Carla? She 12 (sit) in the living room. What 13 (she do)? She 14 (watch) television.
»	What a nice dress you 15 (wear) today

Parte superior do formulário

»	Where's Dad? He 1 (paint) the door.
»	He usually drinks tea, but today he 2 (drink) coffee.
»	She usually goes to school by car, but today she 3 (walk).
»	Who 4 (he talk) to? He 5 (talk) to his wife.
»	Maria 6 (have) a meeting at the moment.
»	What 7 (you do) tonight? I 8 (stay) at home.
»	Where 9 (you go) on holiday this summer? I 10 (not go) anywhere. I 11 (stay) at home.
»	What 12 (he read)? He 13 (read) an old newspaper article.
»	You 14 (not tell) me the truth. You 15 (hide) something from me.

Parte inferior do formulário

O Present Continuous é utilizado para expressar ações no presente, as quais acontecem no momento em que se fala, para indicar eventos futuros que tenham sido planejados e confirmados ou ainda para expressar certeza de que algo irá acontecer.

Em português, o gerúndio tem a seguinte terminação –ndo, como, por exemplo: Eu estou caminhando agora. No inglês, forma-se com a conjugação do verbo to be (am/is/are) + o verbo principal com a terminação –ing. Ele geralmente acompanha advérbios de tempo: now (agora), at present (no presente), at the moment (no momento), etc.

Observe o verbo to speak:

Pronome	Verbo to be	Verbo no gerúndio
I	am	Speaking
You	are
He	is
She
It
We	are
You
They

O verbo to be pode ser abreviado. As abreviações são utilizadas na fala, visto que é informal fazer abreviações. Na escrita, dispensam-se abreviações. Observe:

Pronome	Verbo to be
I	'm
You	're
He	's
She
It
We	're
You
They

Wear

SHIRT : CAMISA (BOTÃO)

t-shirt: camisa (sem botão)

pants (calças)

dress:  vestido

jeans-jeans

suit: terno

tie: gravata

leather jacket:  jaqueta de couro

shoes:  sapatos

slippers: chinelos

boots:  botas

sandals:  sandálias

sneakers:  tênis

cleats:  chuteiras

skirt: saia

blouse : blusa feminina

glove: luva

bra: soutien

y-fronts: cuecas or briefs

sock: meia

scarf: cachecol

hat: chapéu

cap: bone

bathrobe: roupão

Present Perfect

Complete as frases utilizando present perfect:

Exemplo:

1.       (work) I have  worked a lot.

2.       (finish) We__have finished______________________________the exercises.

3.       (study) He____has studied__________________________ Japanese.

4.       (cook) She____she has cooked  __________________________ a delicious meal.

Pratique.

Ex.:

I / wash / my car.                      I have washed my car.

I / wash / my hands

          I have washed my hands.

She / clean / the windows.

           She has cleaned the windows.

The new equipment / arrive.
The new equipment has arrived.

My parents / move / to London.

          My parents have moved to London.

               I / call / him.
             I have called him.

              We / invite / some friends to the party.

            We have invited some friends to the party.

O present perfect é uma forma verbal muito comum na língua inglesa. É usado principalmente para ações passadas que tenham ainda alguma ligação com o tempo presente.

verb have + present participle of main verb

• I have studied German for three years.

• He has gone shopping.

Muitos aprendizes de língua inglesa procuram traduzir para compreender seus usos, mas encontram dificuldades, pois às vezes podemos traduzir para duas ou até mesmo três formas diferentes em português.

Para a sentença I have worked hard these days, há em português as seguintes possíveis traduções:

• Trabalhei muito nesses dias.

• Estou trabalhando muito ultimamente [nesses dias].

• Tenho trabalhado muito nesses