1°s anos ensino médio

4. Bimestre

1 ano ensino médio

Abreviações inglês

LOLAK - Lots Of Love And Kisses (Muito amor e beijos!)
GLTY - Good Luck To You (Boa sorte pra você!)
IDK - I Don't Know (Eu não sei)
OJ - Only Joking (Brincadeirinha!)
DYK - Did You Know (Você sabia?)
TAI - Think About It (Pense a respeito)
STSP - Same Time Same Place (Mesma hora e local)

2 = to , too , two
2day = today
2moro = tomorrow
2nite = tonight
4 = for, four
4eva = forever
asap = as soon as possible (o mais breve possível)
brb = be right back
btw = by the way
cn = can
cu = see you
cud = could
evry1 = everyone
ez = eazy
fone = phone
gd = good
gr8 = great
l8 = late (tarde)
l8r = later (depois)
lol = laugh out loud (rir alto)
luvu = love you
msg = message
ne1 = anyone (qualquer pessoa)
neway = anyway de (qualquer maneira)
no1 = no one (ninguém)
pls = please
ppl = people
ruok? = are you OK?
sn = soon
spksn = speak soon
txt = text
thanx ou thx = thanks
u = you
ur = you are
v = very
w = with
xoxoxo - hugs and kisses
yr = your , you're
OMG = Oh My god

VEJAM ESSE SITE. VALE A PENA OUVIR EM INGLêS E LER O QUE ESTÁ SENDO FALADO

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/language/askaboutenglish/2010/03/100323_aae_sick_pain_page.shtml

SEMINÁRIOS

O Departamento do Trabalho dos Estados Unidos publicou recentemente um desses relatórios, no qual faz projeções sobre as carreiras que mais devem contratar até 2018. No Brasil, o Ministério do Trabalho não faz esse tipo de levantamento, mas instituições privadas conduzem estudos semelhantes que podem ajudar quem quer fazer a aposta certa na hora de planejar o futuro profissional.

Seguindo programa curricular estaremos abordando profissões do século XXI colhendo depoimentos pessoais visando futura escolha de carreira através de experiências pessoais e perspectivas.

Apresentação Oral

Cada grupo deve designar um coordenador que irá administrar a apresentação.

O Grupo deve seguir a seguinte sequência:

a -Inicialmente apresentar os componentes do grupo e o tema em inglês.

b - exposição temática do assunto, valendo-se para isso das mais variadas estratégias: exposição oral, quadro-negro, slides, cartazes, filmes etc. Trata-se de uma visão global do assunto e ao mesmo tempo aprofunda-se o tema em estudo;

c - contextualizar o tema ou unidade de estudo na obra de onde foi retirado o texto, ou pensamento e contexto histórico-filosófico-cultural do autor;

d - apresentar os principais conceitos, ideias e doutrinas e os momentos lógicos essenciais do texto (temática resumida, valendo-se também de outras fontes que não o texto em estudo);

e - levantar os problemas  e benefícios da profissão escolhida;

f- apresentar a entrevista relativa ao cargo/função.

g - fornecer bibliografia especializada sobre o assunto e se possível comentá-la;

h - Conclusão do grupo e encerramento da apresentação

Apresentação escrita

O trabalho apresentado deverá seguir as Normas da ABNT para trabalhos escolares  e ser entregue ao professor contendo:

a - introdução;

b - desenvolvimento;

c – Entrevista;

d – conclusão do grupo sobre o tema

e – Bibliografia

O verbo Can significa "poder”, "saber fazer algo”. Trata-se de um verbo auxiliar modal.
Usa-se para: dizer que algo é possível (possibilidade) ou que alguém tem a habilidade de fazer algo.
•You can see the square from your window.
(Voce pode ver a praça da sua janela)- possibilidade.
•Can you speak any foreign language?
(Você pode (ou sabe) falar alguma língua estrangeira?)-habilidade
•It can rain tonight
 (Pode ser que chova esta noite)- possibilidade.
•He can swim like a fish.
 (Ele nada como um peixe)-habilidade.

• Pedir, ou dar (ou negar) permissão:
•Can I go out for lunch now?
(Posso sair para o almoço agora?)
•Mom, can I go to the disco with my friends?
(Mãe posso ir à danceteria com meus amigos?)

Could (simple past of Can).
Usa-se nas mesmas situações de Can:
•When he was in high school he could understand everything.
(Quando estava no colegial ele entendia tudo) habilidade.
•When she was younger she could dance better than anyone.
(Quando era mais jovem ela sabia dançar melhor que qualquer um.) (habilidade)
•Could I borrow your dictionary?
(Eu poderia pegar seu dicionário emprestado?)- permissão
•Could you pass me the salad, please?
(Poderia me passar a salada por favor?)-pedido Can só tem o passado (could) e não tem o Past Participle.
Ele entra na composição de vários tempos verbais em inglês.
Usa-se então "Be able to" (ser capaz de) em alguns casos,se bem que Can seja mais usual.

•She was speaking so low that I couldn't understand
She was speaking so low that I wasn't able to understand.

Observe que para fazer perguntas com "Can" não é preciso usar auxiliares (Do, Did, Does.)
Basta posicioná-lo no inicio da sentença. Veja:
•Dave can play the piano very well ->> Can Dave play the piano?
• You can speak english –>> Can you speak english?